Page 29 - Executive Functions ในเด็กวัย 7-12 ปี
P. 29
5 องค์ประกอบส�าคัญ
แนวทางการส่งเสริม EF ในเด็ก ในการส่งเสริม EF
ฐานของทักษะ EF ที่แข็งแกร่ง มีความส�าคัญยิ่งกว่าการรู้จักตัวเลขหรือตัวหนังสือ “ ฝึก”
ต่อเนื่อง
Lewitt, E. M. & Baker, L. S. (1995). สม�่าเสมอ
School readiness. TL. S. (1995).
School readiness. The Future of Children, 5 (2), 128-139
ในระหว่างที่สมองส่วนหน้าและทักษะ EF ของเด็กยังไม่แข็งแรงตามธรรมชาติ
ของวัย ย่อมเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่ที่ดูแล จะต้องช่วยน�าทางพฤติกรรม พร้อมไป
กับการฝึกฝนทักษะ EF อย่างต่อเนื่องสม�่าเสมอ จนทักษะนี้ฝังตัวก่อรูปเป็น
โครงสร้างของเซลล์ประสาทในสมองที่แข็งแรง ที่จะท�าให้เด็กสามารถใช้ทักษะ
เหล่านี้ในการด�าเนินชีวิตของเขาได้ด้วยตนเองเมื่อเติบโตขึ้น และใช้ได้ไป
ตลอดชีวิต
นั่นหมายความว่า ผู้ใหญ่จะต้องเป็น “นั่งร้าน” ที่ดีให้ก่อน
28 29
