Page 89 - Executive Functions ในเด็กวัย 13-18 ปี
P. 89
Microsystem Mesosystem
สภาพแวดล้อมที่ใกล้ตัวเด็กที่สุด ความสัมพันธ์ระหว่าง
ส่งผลต่อเด็กโดยตรง ปัจจัยใน Microsystem
งำนวิจัยจ�ำนวนมำกของนักวิทยำศำสตร์และนักวิจัยด้ำนประสำทวิทยำพบว่ำ ซึ่งส่งผลกระทบต่อเด็ก
สิ่งแวดล้อมส่งผลมำกที่สุดต่อควำมฉลำดและพฤติกรรม ซึ่งก่อรูปเป็นนิสัยและ ระบบเศรษฐกิจ
ตัวตนของมนุษย์แต่ละคน กำรเติบโตและกระบวนกำรเชื่อมต่อกันของเซลล์ประสำท
ระบบการศึกษา ครอบครัว สื่อมวลชน
จะเกิดขึ้นต่อเมื่อมนุษย์มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมจนเกิดเป็น “ประสบกำรณ์” ที่
ท�ำให้วงจรประสำทที่เกี่ยวข้องแข็งแรง
“สิ่งแวดล้อม” จึงมีผลอย่ำงมำกต่อกำรพัฒนำทักษะสมอง EF หลำยๆ ด้ำน ขยาย พ่อแม่ ระบบการเมือง
เพื่อมุ่งสู่ควำมส�ำเร็จ ครู
แต่เดิมนั้นเรำคิดว่ำกำรมีโอคิวสูงท�ำให้คนประสบควำมส�ำเร็จ แต่ผลกำรวิจัยที่
พบกลับไม่ได้เป็นเช่นนั้น ลิวอิส เทอร์แมน (Lewis Terman) บิดำแห่งจิตวิทยำกำร
ศึกษำได้ติดตำมวิจัยเด็กที่มีไอคิวสูงกว่ำ 140 ซึ่งเป็นไอคิวระดับอัจฉริยะจ�ำนวน ครอบครัว โรงเรียน วัฒนธรรม
1,500 คน เป็นระยะเวลำ 20 ปี พบว่ำเด็กเหล่ำนี้มีเพียง 3 - 4% เท่ำนั้นที่เติบโตขึ้น ครู
มำเป็นผู้ใหญ่ที่ประสบควำมส�ำเร็จสูงกว่ำมำตรฐำน ซึ่งนับว่ำเป็นอัตรำกำรประสบ พ่อแม่ Microsystem เพื่อน
ควำมส�ำเร็จที่น้อยกว่ำเด็กปกติเสียอีก พี่น้อง การท�างาน
พี่น้อง ของพ่อแม่
ภาวะสังคม
ผลกำรวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่ำไอคิวหรือควำมฉลำดในกำรจ�ำไม่ใช่ปัจจัยส�ำคัญ เพื่อนบ้าน Mesosystem
ต่อควำมส�ำเร็จในชีวิต ยังมีกำรศึกษำต่อๆ มำอีกที่พบว่ำควำมส�ำเร็จของคนมำจำก
ควำมฉลำดที่เกิดจำกประสบกำรณ์ถึง 90% และควำมส�ำเร็จจำกควำมฉลำดใน ระบบกฎหมาย
กำรจ�ำมีเพียง 10% เท่ำนั้น Exosystem
ค�ำถำมคือเรำจะสร้ำงสภำพแวดล้อมอย่ำงไรที่ส่งเสริม สร้ำงสมประสบกำรณ์ Macrosystem
ที่พัฒนำทักษะสมอง EF เพื่อน�ำพำวัยรุ่นไปสู่ควำมส�ำเร็จและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วย Exosystem Macrosystem
ควำมผำสุกได้
สภาพแวดล้อมที่ไกลออกมา สภาพแวดล้อมภาพรวมระบบ
แต่ก็ส่งผลกระทบต่อเด็ก ของสังคมที่กระทบต่อเด็ก
The Ecological Systems Theory
Urie Bronfenbrenner
88 89
