Page 137 - Executive Functions ในเด็กวัย 7-12 ปี
P. 137
บทบาทผู้บริหาร
ผู้บริหารของโรงเรียน ไม่ว่าจะเป็นผู้อ�านวยการ หรือครูใหญ่ เป็นปัจจัยที่ส�าคัญ
ปัจจัยหนึ่งของความส�าเร็จในการพัฒนาและส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กที่ก้าวเข้ามาสู่ โรงเรียน ปรัชญาของโรงเรียนทับทอง มาจากหลักคิด ความเชื่อ
ทับทอง
รั้วโรงเรียน บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนทั้ง 4 แห่ง มีเรื่องราวและรายละเอียดที่ ในเรื่องความสมดุล ตามหลักค�าสอนของพระพุทธเจ้า
น่าสนใจ ดังนี้ “สร้างความสมดุลทางวิชาการกับกิจกรรม เพื่อน�านักเรียน
สู่ความเป็นเลิศ” ความสมดุลที่โรงเรียนต้องการไม่ใช่
1) สร้างทัศนคติและความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้บริหารกับครู การติวเด็กเพื่อให้ไปสอบได้คะแนนสูงๆ แต่คือความเป็น
ทัศนคติและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันระหว่างผู้บริหาร/ผู้อ�านวยการโรงเรียนกับครู โรงเรียนที่อบอุ่น ปลอดภัย เด็กได้ความรู้คู่คุณธรรม ซึ่งทั้ง
เป็นเรื่องส�าคัญในการท�างาน ถ้าครูมีทัศนคติที่ดี เห็นด้วยกับวิธีการของผู้บริหาร การ ปรัชญาและเป้าหมายนั้นครูต้องเข้าใจให้ได้ว่าจะน�ามา
ท�างานร่วมกันจะค่อนข้างราบรื่น ดังนั้นผู้บริหารจึงมีบทบาทหน้าที่หนึ่งในการสร้าง ประยุกต์ใช้กับการสอนได้อย่างไร สิ่งที่สอนหรือสิ่งที่ครู
ความสัมพันธ์ที่ดีกับครู ซึ่งมีหลายวิธีการด้วยกัน เช่น ก�าลังท�าอยู่สนองตอบต่อปรัชญาที่วางไว้หรือไม่
• การกินข้าวกลางวันร่วมกับครูกลุ่มเล็กๆ เป็นประจ�า เริ่มจากครูใหญ่ แล้วไปที่
กลุ่มครู เพื่อท�าความรู้จัก และพูดคุยให้เข้าใจเรื่องบทบาทหน้าที่ของผู้บริหาร ด้วย
ความตั้งใจว่าต้องให้เกิดความร่วมมือกันในการท�างานให้ได้ และท�าให้ครูรู้สึกสบายใจ
เห็นด้วยกับผู้บริหารตั้งแต่ต้น
• วง PLC (ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู) ที่ท�ากันเป็นประจ�า จะท�าให้ความ
สัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารกับครูอยู่ในระนาบเดียวกัน ไม่ใช่แนวดิ่งตามสายบังคับบัญชา
จากบนลงล่าง ความสัมพันธ์เช่นนี้เป็นความสัมพันธ์ที่ก่อความรู้สึกถึงความมีคุณค่า โรงเรียน
การให้เกียรติ และการไว้วางใจต่อกัน ซึ่งจะส่งผลต่อการท�างานร่วมกันที่ดีต่อไป วรรณสว่างจิต
2) สร้างความเข้าใจในปรัชญาและเป้าหมายของโรงเรียน
การท�าความเข้าใจในปรัชญาและเป้าหมายของโรงเรียนร่วมกันจะท�าให้ทุกคนเดิน โรงเรียนวรรณสว่างจิต เป้าหมายหลักของ
ไปในทิศทางเดียวกันและสอดคล้องกัน ท�าโรงเรียน ไม่ได้มุ่งให้นักเรียนมีวิชาความรู้
เพียงอย่างเดียว แต่มุ่งให้เด็กเกิดสติปัญญา
จนสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์อย่าง
เป็นระบบ คือ ให้เด็กได้รู้จักคิด ได้ท�า
ได้เรียนรู้ ได้ฝึก ได้พัฒนา ท�าความเข้าใจ
กับปัญหาต่างๆ เพื่อให้สามารถด�ารงชีวิต
อยู่ได้ในอนาคตด้วย
136 137
