Page 142 - Executive Functions ในเด็กวัย 13-18 ปี
P. 142
วิชาโตก่อนโต (มัธยม 3) เป็นกระบวนกำรที่ท�ำให้เด็กได้วิเครำะห์และเข้ำใจตนเอง สิ่งที่เกิดขึ้นเห็นชัดเจนคือ เด็กร้อยละ 90 เมื่อผ่ำนกำรเรียนวิชำนี้เกิดควำม
ก่อนจะเลือกสำยกำรเรียนตอนมัธยม 4 โดยเมื่อเริ่มต้นเทอมนักเรียนจะได้รับกำรฝึก ภำคภูมิใจในตนเองในวันน�ำเสนอครั้งสุดท้ำยซึ่งมีควำมสมจริงที่จะเกิดขึ้นได้ในอำชีพ
ให้เป็นหมอดูอนำคตตนเองว่ำโตขึ้นจะเป็นอะไร ด้วยกำรค้นหำตนเองด้วยค�ำถำม 4 ข้อว่ำ ที่ตนเองเลือก เด็กได้กลำยเป็นผู้ใหญ่ขึ้นมำระดับหนึ่ง เด็กที่มีควำมใฝ่ฝัน มี
แรงบันดำลใจ รู้ว่ำตนเองตื่นขึ้นมำแต่ละวันเพื่ออะไร จุดเด่นของตนคืออะไร แม้ยังไม่รู้
ก็ไม่เป็นไร ครูและโรงเรียนไม่ได้บอกว่ำสิ่งที่เด็กเลือกไปท�ำนั้นคืออำชีพจริงในอนำคต
แต่กำรเรียนวิชำ “โตก่อนโต” คือกำรฝึกวิเครำะห์ตนเอง ลองก�ำหนดเป้ำหมำยของ
1. อยากท�าอะไร : เป็นมัณฑนากรหรือเป็นหมอ ฯลฯ ตนเอง วำงแผนออกมำและลองท�ำดู
โตขึ้นจะเป็นอะไร 2. สิ่งที่สนใจคืออะไร : รายการโทรทัศน์ที่ดูประจ�า ตัวอย่ำงเช่น นักเรียนคนหนึ่งของโรงเรียนต้องกำรฝึกงำนเป็นสถำปนิก เมื่อได้
ด้วยการค้นหา เว็บไซต์ที่เข้าไปสม�่าเสมอ หนังสือที่อ่านประจ�า ทดลองออกแบบเรือนศิลป์ของโรงเรียน ต้องท�ำงำนตั้งแต่คุยกับผู้อ�ำนวยกำรโรงเรียน
ตนเองด้วยค�าถาม คบเพื่อนคนไหน แต่ละคนเป็นอย่างไรบ้าง เรื่องงบประมำณ แล้วท�ำกำรออกแบบ เขียนแบบ ท�ำโมเดลสำมมิติออกมำน�ำเสนอผล
4 ข้อ งำนให้กรรมกำรและคณะครูพิจำรณำ ต้องรับฟังเสียงสะท้อนและกลับไปแก้ไขเพื่อ
3. มีความถนัดอะไร
เตรียมลงมือท�ำในเทอมที่สอง ตลอดเวลำระยะยำวไปทั้งเทอมจะต้องเรียนรู้ที่จะ
4. ข้อส�าคัญที่สุด คือ ตอนนี้สิ่งที่ท�าอยู่เป็นประจ�า ประสำนงำนและท�ำงำนร่วมกับคนอื่น เผชิญกับกำรยับยั้งชั่งใจ ยืดหยุ่นควำมคิด จดจ่อ
คืออะไร ท�ำงำน ควบคุมอำรมณ์ ประเมินตนเอง วำงแผน ริเริ่ม ลงมือท�ำ และจดจ่อ
เป้ำหมำย
ในอีกส่วนที่โรงเรียนสนับสนุนคือกำรจัดวัน “โตก่อนโต Career Day” เป็นวันที่
กำรได้ตอบค�ำถำม 4 ข้อของตนเองแบบเจำะลึก ได้วิเครำะห์ตนเองออกมำและ ให้คนในชุมชนหรือเครือข่ำยต่ำงๆ ของโรงเรียนมำแนะน�ำวิชำชีพต่ำงๆ ให้เด็กๆ
ท�ำแบบทดสอบอำชีพแล้วมำนั่งคุยส่วนตัวกับครูประจ�ำวิชำ ครูประจ�ำชั้น ก่อน เลือกเข้ำเรียนรู้แบบเจำะลึกในอำชีพที่สนใจ ประมำณ 4-5 วิชำชีพต่อคน
จะเลือกไปฝึกงำนอะไร ที่ไหน (โรงเรียนอนุญำตให้หยุดเพื่อฝึกงำนโดยไม่ถือเป็นวันลำ)
โดยนักเรียนท�ำหน้ำที่ในกำรเตรียมเอกสำรและติดต่อเอง โรงเรียนจะฝึกเด็กก่อนเข้ำ วิชำ “โตก่อนโต” เป็นวิชำหนึ่งที่นักเรียนให้ควำมสนใจมำก และตั้งตำคอยที่จะ
ฝึกงำน เรื่องกำรปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น และเมื่อกลับจำกฝึกงำน นักเรียนแต่ละคนต้อง เรียนเพรำะวิชำนี้ท�ำให้วัยรุ่นคนหนึ่งรู้สึกว่ำตนเป็น “ผู้ใหญ่” ได้ติดต่อกับคนข้ำงนอก
สรุปผลกำรฝึกงำน และน�ำเสนอโครงกำรต่อหน้ำทุกคนในโรงเรียน เพื่อปรับปรุงครั้งที่ ได้ฝึกงำนกับมืออำชีพ เช่น ศิลปิน นักแต่งเพลง และยังได้พบแบบอย่ำงจำกผู้ใหญ่
1 และ 2 รวมทั้งรำยงำนควำมคืบหน้ำก่อนส่งผลงำนจริงตอนปลำยภำค ซึ่งจะเป็นกำร ใจดี ได้เรียนรู้ว่ำมีคนที่เอื้ออำทร เมตตำตนอยู่มำกมำย เด็กจะได้เรียนรู้แง่งำม
น�ำเสนอที่มีผู้ปกครองเข้ำมำร่วมดูด้วย ถือเป็นกำรฝึกพูดน�ำเสนองำนต่อหน้ำสำธำรณะ ของคน คิดวิเครำะห์และรับกำรหล่อหลอม
142 143
