Page 43 - Executive Functions ในเด็กวัย 13-18 ปี
P. 43
แต่ผู้ใหญ่จะต้องท�ำหน้ำที่พัฒนำสมองส่วนหน้ำให้เด็ก สร้ำงสถำนกำรณ์และสิ่ง เมื่อสะท้อนออกมำเป็นรูปธรรม คุณภำพของทักษะสมอง EF ก็คือควำมส�ำเร็จ
แวดล้อมให้เด็กได้คิดได้ใช้ทักษะสมอง EF ในจังหวะที่พอเหมำะ พอเข้ำสู่ช่วงวัยรุ่นตอน ในแต่ละช่วงวัยที่ไปถึงเป้ำหมำยที่วำงไว้ ท�ำให้ได้รับกำรยอมรับจำกคนรอบข้ำง
กลำง (middle adolescence) กำรคิดของเด็กจะค่อยๆ ดีขึ้น และเมื่อถึงวัยรุ่นตอน และยังหมำยถึงคุณภำพภำยในที่เกิดขึ้นผ่ำนประสบกำรณ์ตรงที่ท�ำให้มีทักษะใน
ปลำย (late adolescence) ก็จะมีวุฒิภำวะมำกขึ้น เริ่มควบคุมอำรมณ์ตนเองได้บ้ำง เรื่องนั้นๆ เชี่ยวชำญยิ่งขึ้นในวัยรุ่น
จนเมื่อจบมหำวิทยำลัยจึงเข้ำสู่ช่วงที่คิดได้และมีวุฒิภำวะเช่นเดียวกับผู้ใหญ่
เช่น ผลกำรสอบของเด็กวัยรุ่นคนหนึ่งอำจไม่ได้ผลลัพธ์ตำมที่หวัง แต่ใน
ในช่วง 10 ปีระหว่ำงอำยุ 12-21 ปีนี้จึงเป็นช่วงส�ำคัญที่จะต้องให้ประสบกำรณ์ ระหว่ำงทำงที่ได้เพียรพยำยำม อดทน มุ่งมั่น ก็ได้หล่อหลอมอุปนิสัยและ
กำรเรียนรู้ที่เป็น active learning คือกำรเรียนรู้จำกกำรลงมือท�ำเช่น problem - ควำมเชี่ยวชำญบำงอย่ำงขึ้นจนเป็นโครงสร้ำงในสมอง ซึ่งจะเป็นต้นทุนให้ประสบ
based learning, project - based learning เพื่อให้เด็กได้ฝึกทักษะสมอง EF ควำมส�ำเร็จในระยะยำว แม้ว่ำในปัจจุบันจะยังพลำดเป้ำหมำยไปครั้งแล้วครั้งเล่ำ
อย่ำงเต็มที่
นั่นหมำยควำมว่ำในสมองส่วนหน้ำนั้นทักษะสมอง EF ก�ำลังท�ำงำนสร้ำงคุณค่ำ
ภำยในซึ่งเป็นสิ่งที่ส�ำคัญกว่ำเพียงผลลัพท์ที่คะแนนสอบ เพรำะนั่นคือกำรสร้ำง
อุปนิสัยที่จะน�ำพำชีวิตไปสู่ควำมส�ำเร็จในระยะยำว
วัยรุ่นคือโอกำสพัฒนำทักษะสมอง EF ครั้งส�ำคัญอีกครั้ง
EF คือกระบวนกำรท�ำงำนของสมองระดับสูงที่ประมวลเอำ
ประสบกำรณ์ในอดีตและสถำนกำรณ์ในปัจจุบันมำประเมิน
วิเครำะห์ ตัดสินใจ วำงแผน ลงมือท�ำ ตรวจสอบตนเอง
และแก้ปัญหำ ตลอดจนควบคุมอำรมณ์ บริหำรเวลำ
จัดควำมส�ำคัญ ก�ำกับตนเองและมุ่งมั่นท�ำจนบรรลุเป้ำหมำย
ที่ตั้งใจไว้ (goal - directed behavior)
ผศ.ดร.ปนัดดำ ธนเศรษฐกร, 2012
goal - directed behavior
42 43
