Page 191 - คู่มือ Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย
P. 191
ท�าอย่างไร Process Art เกี่ยวข้องกับ Executive Functions (EF) อย่างไร
• จัดประสบกำรณ์ตรงกับสิ่งต่ำงๆ รอบตัวเด็กๆ เน้นกำรใช้ประสำทสัมผัสทั้งห้ำ สิ่งแรกคือกระบวนกำรในกำรท�ำศิลปะ ด้วยกำรให้เด็กท�ำอย่ำงเสรีไม่มีผิดมีถูก
• จัดหำสื่ออุปกรณ์ที่หลำกหลำยและเพิ่มลดเพื่อให้ใช้สิ่งต่ำงๆ ที่แปลกใหม่ จึงท�ำให้เด็กๆ มีควำมมั่นใจในตัวเองสูงที่จะท�ำตำมควำมคิดของตนเองจนส�ำเร็จ
อยู่เสมอ หรือจัดให้ตำมที่เด็กคิดและต้องกำร สำมำรถจดจ่อท�ำกิจกรรมได้ในระยะเวลำนำนขึ้นเรื่อยๆ อันเป็นทักษะก�ำกับตนเอง
• จัดสื่ออุปกรณ์ที่เพียงพอต่อควำมต้องกำรใช้ของเด็กหลำยๆ คน ที่ดี สำมำรถที่จะเรียนรู้ที่จะใช้สื่อต่ำงๆ ด้วยตนเอง พัฒนำและใช้ทักษะกำรคิด
• ใช้ค�ำถำมที่เหมำะสมกับกำรให้เด็กๆ คิดและรับรู้ว่ำก�ำลังท�ำอะไรอยู่ แก้ปัญหำได้ดี สำมำรถวำงแผนในกำรเลือกใช้สื่ออุปกรณ์ มีทักษะในกำรท�ำงำน
• ฟังเด็กๆ เล่ำถึงสิ่งที่ท�ำอย่ำงสนใจ กับเพื่อน พัฒนำอำรมณ์และสังคม ยืดหยุ่นเปลี่ยนแปลง ใช้สิ่งทดแทนแปลกใหม่
• ให้เวลำเพียงพอที่เด็กจะท�ำจนส�ำเร็จ และให้โอกำสเปลี่ยนแปลงปรับปรุง ไปเรื่อยๆ ได้ มีทักษะปฏิบัติได้ดี ทั้งกำรริเริ่มสร้ำงสรรค์ กำรคิดวำงแผน กำรมี
ได้อีกตำมควำมต้องกำร เป้ำหมำย รวมถึงเมื่อลงมือกระท�ำอำจจะไม่สำมำรถท�ำตำมแผนได้ ก็จะสำมำรถ
• ในบำงโอกำส ให้เด็กๆ เล่ำขั้นตอนกำรท�ำงำนศิลปะและกำรคิดของเด็ก ยืดหยุ่นควำมคิดและแก้ปัญหำ เช่น ใช้วัสดุอื่นหรือวิธีอื่นทดแทน บำงครั้งท�ำตำม
• ยอมรับ และเคำรพ (Respect) ผลงำนของเด็กทุกชิ้นของทุกคน ไม่ว่ำผลงำน ที่ตนคิด แต่เพื่อนๆ ให้ควำมคิดมำใหม่ ก็สำมำรถยืนหยัดให้เหตุผลของตน
นั้นจะออกมำเป็นอย่ำงไรก็ตำม หรือยืดหยุ่นเปลี่ยนแปลงตำมที่ตกลงกันใหม่ได้ เมื่อท�ำ Process Art ที่เน้น
กระบวนกำรไปเรื่อยๆ แล้ว เด็กจะสำมำรถควบคุมอำรมณ์ มีควำมพยำยำม
ท�ำให้ส�ำเร็จได้ดีขึ้นเรื่อยๆ
แล้วจะเป็นอย่างไร
• จะไม่มีผลงำนเด็กที่เหมือนกันหมดติดบอร์ดอีกต่อไป เพรำะเด็กแต่ละคน
จะมีผลงำนออกมำไม่เหมือนกัน
• จะไม่มีกำรบังคับให้เด็กๆ ท�ำศิลปะ มา..มา..มาช่วยกันให้เด็กๆ ได้ท�าศิลปะที่เน้นกระบวนการให้มากกว่าผลงาน
• มีสื่อ อุปกรณ์หลำกหลำย แปลกใหม่ ให้เด็กๆ ได้เลือกใช้อย่ำงเสรี กันให้มากขึ้นดีกว่า อย่าไปรีบเร่งสอนเด็กให้วาดหรือประดิษฐ์ออกมาสวยๆ
• ไม่มีกำรวำดให้เด็กดู ไม่มีกำรสอนเด็กวำด ไม่มีกำรสอนเด็กๆ ต่อจุด ตามใจผู้ใหญ่อีกต่อไป
ไม่มี worksheet แบบฝึกหัดท�ำศิลปะ
• ไม่มีกำรท�ำแบบให้ดู ไม่มีกำรสอนปั้นหรือประดิษฐ์ตำมแบบ ผลงานที่ออกมาจากความคิดความสามารถของเด็กเอง น่าภูมิใจมากกว่า
• ไม่มีกำรบอกกล่ำวตัดสินผลงำนของเด็ก แต่ยอมรับและเคำรพผลงำน ผลงานที่ให้เด็กท�าตามผู้ใหญ่ เด็กจะพัฒนาให้เห็นผลงานที่ดีขึ้นเรื่อยๆ
ของเด็กๆ ทุกคน ทุกชิ้น แล้วผู้ใหญ่จะ “ตกใจ!!!”
190 191
