Page 158 - Executive Functions ในเด็กวัย 7-12 ปี
P. 158
transition ความหมายของรอยเชื่อมต่อ (transition)
1 ในช่วงชีวิตปฐมวัย (แรกเกิด–8 ปี) เด็กทุกคนไม่อาจหลีกเลี่ยงการเผชิญกับรอย
เชื่อมต่อ (transition) ได้ โดยรอยเชื่อมต่อที่ส�าคัญที่เด็กปฐมวัยจะต้องประสบมี 2 มีผู้ให้ความหมายของค�าว่า รอยเชื่อมต่อ (transition) ทั้งในแง่ของนิยามโดยทั่วไปและนิยาม
ช่วงระยะ คือ (1) รอยเชื่อมต่อระหว่างบ้านและสถานรับเลี้ยงเด็กหรือโรงเรียนอนุบาล ในทางการศึกษา ดังนี้
และ (2) รอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลกับชั้นเรียนประถมศึกษา รอยเชื่อมต่อ
ทั้งสองช่วงระยะล้วนมีการเปลี่ยนแปลง และเป็นประสบการณ์ส�าคัญส�าหรับเด็กที่จะ = การเปลี่ยน การส่งผ่าน หรือส่วนเชื่อมต่อ
บ้าน ต้องเรียนรู้และปรับตัวเพื่อก้าวผ่านการเปลี่ยนแปลงครั้งส�าคัญนั้นๆ ไปให้ได้ = การเปลี่ยนแปลงใดๆ ที่เกิดขึ้นย่อมมีความแตกต่าง
Transition (n) = อะไรก็ตามที่ไม่เหมือนเดิมถือเป็นการเปลี่ยนแปลง
= การเชื่อมโยงระหว่างสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่างน้อยสองส่วน
หรือประสานหรือเชื่อมต่อของระดับชั้นเรียนที่มี
ธรรมชาติในการจัดการเรียนรู้และระบบการศึกษาที่
transition แตกต่างกันออกไป
สถานรับเลี้ยงเด็ก 2 = การเชื่อมต่อ การส่งผ่าน และการสอดประสานกัน
โรงเรียนอนุบาล ชั้นเรียนอนุบาล ชั้นเรียนประถม ระหว่างการจัดการเรียนรู้และระบบการศึกษาของ
ชั้นเรียนหนึ่งไปยังอีกชั้นเรียนหนึ่ง
= ก้าวย่างส�าคัญของเด็ก
ในบทนี้จะเน้นเฉพาะความส�าคัญของรอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลกับ
ประถมศึกษาและแนวปฏิบัติส�าหรับครูประถมศึกษาในการจัดการศึกษาในรอยเชื่อม
ต่อดังกล่าว เพราะเด็กที่อยู่ในรอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและชั้นเรียน
ประถมศึกษานั้นมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นมากมาย ซึ่งเป็นผลมาจากทั้งปัจจัยภายใน จากความหมายทั้งหมดนี้ท�าให้เห็นว่า ค�าว่า “รอยเชื่อมต่อ” สะท้อนให้เห็นความหมายที่ลึกซึ้ง
และปัจจัยภายนอกอันเป็นเหตุให้เด็กจ�าเป็นต้องเรียนรู้และปรับตัว แต่เนื่องจาก ในหลายนัยยะ
พัฒนาการของเด็กวัยนี้ยังไม่เอื้อต่อการยอมรับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นง่ายนัก การ
ปรับตัวของเด็กในช่วงรอยเชื่อมต่อจึงเป็นสิ่งส�าคัญซึ่งจ�าเป็นต้องได้รับการสนับสนุน
และการช่วยเหลือที่เหมาะสมจากครู พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนบุคคลอื่นๆ ที่ >> เมี่อน�ามาใช้ในบริบทของการศึกษา จะให้ความรู้สึกถึงการ
เกี่ยวข้องและแวดล้อมกับเด็กปฐมวัยในช่วงของรอยเชื่อมต่อดังกล่าว นี่จึงนับเป็น ประการแรก เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในรอยเชื่อมต่อ เป็นการเปลี่ยนแปลงที่สะท้อน
ความท้าทายอย่างมากที่จะช่วยให้เด็กช่วงวัยที่อยู่ในรอยเชื่อมนี้ก้าวผ่านรอยเชื่อม “การเปลี่ยน” ให้เห็นถึงความแตกต่างของการจัดการศึกษาที่มีจุดเน้นและลักษณะ
ต่อไปได้ด้วยดี
การเรียนรู้ที่แตกต่างกันไปในมิติต่างๆ
158 159
