Page 27 - Executive Functions ตั้งแต่ปฏิสนธิ-3 ปี
P. 27

กำรเลี้ยงดูที่ส่งเสริมทักษะสมอง EF ของลูกวัย 0-3 ปี

    ปัจจัยที่ส่งเสริมทักษะสมอง EF ในช่วงวัยนี้ คือ สิ่งแวดล้อม ซึ่งสิ่งแวดล้อม

 ที่ส�าคัญที่สุดของลูกวัยนี้ก็คือพ่อแม่นั่นเอง การเลี้ยงดูและปฏิสัมพันธ์ของพ่อแม่   	 พ่อแม่มีความสัมพันธ์เชิงบวก หรือความสัมพันธ์ที่ดีกับลูก
 กับลูกจึงมีความส�าคัญอย่างมาก  การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดี(Responsive Relationship   (Positive Relationship หรือ Supportive Relationship)
 & Positive Relationship) จะส่งเสริมการเจริญเติบโตของสมองลูก ท�าให้สมองลูก     พ่อแม่รู้จักรู้ใจลูก สามารถช่วยให้ลูกจัดการกับอารมณ์

 มีโครงสร้างและวงจรสมองที่ดี แข็งแรง รวมทั้งท�าให้ลูกมีสุขภาพกายใจที่ดี   ตนเอง (Emotional Support) เช่น ลูกร้องไห้โยเยแล้วพ่อแม่ปลอบ

 ในทางตรงข้าม หากพ่อแม่มีปฏิสัมพันธ์เชิงลบกับลูกในช่วงวัยนี้ จะท�าให้ลูก   ประโลม แสดงความเข้าใจอารมณ์ของลูก และอนุญาตให้ลูกมีอารมณ์
 มีพื้นฐานทักษะสมอง EF ที่อ่อนแอได้    ดังกล่าวได้ แล้วจึงสอนการควบคุมอารมณ์ ในทางตรงข้าม หาก
                    ลูกร้องแล้วพ่อแม่ดุให้เงียบทันที เป็นการตอบสนองที่ไม่ช่วยให้

    การเลี้ยงดูที่ท�าให้ลูกมีทักษะสมอง EF ที่ดีคือ  ลูกเรียนรู้การจัดการอารมณ์ที่ถูกต้อง
                        ทั้งสองปัจจัยนี้จะช่วยสร้างเส้นใยประสาทที่จะพัฒนาเป็น

                    พื้นฐานทักษะสมอง EF ที่ดีไปตลอดชีวิต ทั้งเสริมทักษะทางสังคม

 		 การสร้างสภาพแวดล้อมหรือการเลี้ยงดูที่มีการตอบสนอง   อารมณ์ การเรียนรู้ รวมถึงการเจริญเติบโตทางร่างกายที่ดีด้วย
 ซึ่งกันและกัน (Responsive Environment)

    พ่อแม่ ผู้เลี้ยงดูให้ความรักความเอาใจใส่ โอบกอด พูดคุย มองตา
 เล่นกับลูก ในทางตรงข้าม ถ้าเด็กได้รับการเลี้ยงดูแบบไม่มีปฏิสัมพันธ์

 ไม่มีการกระตุ้นความสัมพันธ์สองทาง เช่น แม่ให้นมไปด้วยเล่นโทรศัพท์     ถ้าพ่อแม่หรือผู้ก�าลังจะเป็นพ่อแม่ได้มีความรู้เรื่องการพัฒนาทักษะสมอง EF
 ไปด้วย พ่อแม่เลี้ยงลูกด้วยเครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ทั้งหลาย เช่น   และพัฒนาการแต่ละช่วงวัยของลูก จะท�าให้การเลี้ยงดูลูกง่ายขึ้นอีกมาก

 ปล่อยลูกไว้กับทีวี คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต สมาร์ตโฟน ฯลฯ หรือ   และจะมีการตอบสนองลูกอย่างเหมาะสม เป็นไปในเชิงบวก
 กลุ่มเด็กที่ถูกทอดทิ้ง เด็กก�าพร้า ไม่ได้รับการโอบกอดสัมผัส

 สมองส่วนที่เกี่ยวข้องกับทักษะ EF ก็จะไม่ได้รับการกระตุ้นพัฒนา
 สภาพแวดล้อมที่ตอบสนองเด็กนี้ยังรวมถึงการตอบสนองความต้องการ

 พื้นฐานทั้งทางร่างกายและจิตใจของเด็กด้วย
















 26                                                                                                           27
   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32