Page 209 - คู่มือ Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย
P. 209
วัย 3-5 ปี จัดวางวัสดุธรรมชาติ โอกาสที่เด็กได้รับจากการท�ากิจกรรม ทักษะสมอง EF
วัตถุประสงค์ • ได้สร้ำงที่อยู่ให้กับสัตว์ตำมควำมคิดและ • มุ่งเป้ำหมำย (Goal-Directed Persistence)
• เพื่อให้เด็กได้ลองคิด เลือกวัสดุ ลองท�ำ วำงแผนจัดกำรและ จินตนำกำรของแต่ละคน วำงแผน จัดระบบด�ำเนินกำร (Planning and Organizing)
จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
แก้ปัญหำที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองควำมคิดและจินตนำกำร
• เพื่อให้มีสมำธิจดจ่อกับกำรท�ำงำน • ได้ท�ำกำรส�ำรวจ เลือก และตัดสินใจ • จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
• เพื่อให้มีควำมเพลิดเพลินกับกำรท�ำงำน หยิบใช้วัสดุ ริเริ่ม ลงมือท�ำ (Initiating)
• เพื่อให้เห็นควำมคิดที่หลำกหลำยและแตกต่ำงกันไปของเพื่อนๆ ยั้งคิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
กระบวนการ/วิธีการ
• ครูชวนเด็กสร้ำงที่อยู่อำศัยให้กับสัตว์ • ได้ลงมือจัดวำงตำมควำมคิดของตนเอง • ริเริ่ม ลงมือท�ำ (Initiating)
• ให้เด็กๆ ได้ส�ำรวจสิ่งของที่เตรียมไว้ให้ว่ำมีอะไรบ้ำง ด้วยตนเอง จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
• เด็กๆ เลือกวัสดุอุปกรณ์เพื่อน�ำมำสร้ำงสรรค์ตำมจินตนำกำรของ ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
จดจ่อ ใส่ใจ (Focus/Attention)
ตนเองอย่ำงอิสระ ติดตำมประเมินตนเอง (Self - Monitoring)
• เมื่อทุกคนสร้ำงเสร็จ ครูชวนทุกคนเดินชมผลงำน พร้อมทั้งให้ ควบคุมอำรมณ์ (Emotional Control)
เจ้ำของผลงำนบอกเล่ำให้เพื่อนๆ ฟัง
• ได้จัดวำงดังที่ตั้งใจเพื่อให้ทันในกรอบเวลำ • จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
สื่อ/อุปกรณ์ ที่ตกลงกันไว้ (โดยครูจะให้สัญญำณก่อน วำงแผน จัดระบบด�ำเนินกำร (Planning and Organizing)
• วัสดุธรรมชำติที่หลำกหลำย เช่น ท่อนไม้ กิ่งไม้ กะลำ ก้อนกรวด หมดเวลำ 5 นำที) ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
ก้อนหิน ควบคุมอำรมณ์ (Emotional Control)
• ตุ๊กตำรูปสัตว์ชนิดต่ำงๆ ยั้งคิด ไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
• ได้เดินชมผลงำนของกันและกัน โดย • ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
เจ้ำของบอกเล่ำผลงำนให้เพื่อนฟัง ติดตำมประเมินตนเอง (Self - Monitoring)
กิจกรรมเพิ่มเติม
• ท�ำซ�้ำกิจกรรมแต่อำจเปลี่ยนวัสดุ เช่น วัสดุเหลือใช้ต่ำงๆ
• กำรเลือกจัดวำงวัสดุรูปทรงเรขำคณิตเพื่อให้เป็นรูปร่ำงต่ำงๆ ตำมจินตนำกำร
208 209
