Page 225 - คู่มือ Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย
P. 225
วัย 3-6 ปี วิเคราะห์ภาพถ่าย เพื่อฝึกการคิดวางแผนอย่างมี โอกาสที่เด็กได้รับจากการท�ากิจกรรม ทักษะสมอง EF
เหตุผล
• เด็กได้คิดวิเครำะห์เพื่อตอบค�ำถำมปลำย • ริเริ่ม ลงมือท�ำ (Initiating)
เปิด โดยน�ำประสบกำรณ์เดิมมำเป็นฐำน จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
“ถ้ามีกระเป๋าหน้าท้องเหมือนจิงโจ้ เด็กๆ จะเอาอะไรใส่ใน คิดในกำรตอบ และไม่กังวลว่ำสิ่งที่ตอบจะ ยั้งคิด ไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
กระเป๋าหน้าท้อง เพราะอะไร” ถูกต้องหรือไม่ (กล้ำคิดกล้ำตอบ)
วัตถุประสงค์ • เด็กได้คิดไตร่ตรองถึงควำมน่ำจะเป็นไปได้ • ยั้งคิด ไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
อย่ำงมีเหตุผลประกอบว่ำเลือกอะไร เพื่ออะไร
• ได้คิดวิเครำะห์และเชื่อมโยงอย่ำงมีเหตุผล โดยอำศัยควำมทรงจ�ำ วำงแผน จัดระบบด�ำเนินกำร (Planning and Organizing)
ในประสบกำรณ์เดิมของแต่ละคนในกำรตอบค�ำถำม • ได้รับรู้ถึงควำมคิดที่แตกต่ำงหลำกหลำยของ • ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
• มีควำมกล้ำที่จะแสดงควำมคิดเห็นของตัวเอง เพื่อนๆ เพรำะถึงแม้จะเป็นกำรตอบจำก
• ได้เห็นควำมคิดเห็นที่มีหลำกหลำยมุมมองของเพื่อนๆ ที่อำจแตกต่ำง ค�ำถำมเดียวกันจำกภำพเดียวกันแต่ค�ำตอบ
จำกตัวเอง ของแต่ละคนอำจไม่ตรงกันก็ได้
• เกิดกำรยืดหยุ่นทำงควำมคิด
กระบวนการ/วิธีการ กิจกรรมเพิ่มเติม
• ครูน�ำรูปมำให้เด็กดู (กลุ่มเด็ก 4-8 คน) • หำภำพอื่นๆ และค�ำถำมปลำยเปิดมำให้เด็กๆ ท�ำกิจกรรมนี้อย่ำงสม�่ำเสมอ โดยกำรเลือกภำพและกำรตั้ง
• ชวนเด็กคิดด้วยค�ำถำมปลำยเปิด “ถ้ำมีกระเป๋ำหน้ำท้องเหมือนจิงโจ้ ค�ำถำมในแต่ละครั้งอำจมีวัตถุประสงค์ในกำรเรียนรู้แตกต่ำงกันไป เช่น กำรเรียนรู้ที่จะแบ่งปัน กำรเรียนรู้ในกำร
เด็กๆ จะเอำอะไรใส่ในกระเป๋ำหน้ำท้อง เพรำะอะไร” คิดแก้ปัญหำ กำรเรียนรู้ในเรื่องอำรมณ์และกำรจัดกำรกับอำรมณ์ เป็นต้น
• ให้เด็กยกมือตอบทีละคน (ครูตั้งใจฟังค�ำตอบของเด็กแต่ละคนพร้อม
จดบันทึกด้วยท่ำทีที่ยอมรับในค�ำตอบของแต่ละคนที่ไม่เหมือนกัน) ตัวอย่างค�าตอบจากเด็กวัย 4 ขวบครึ่ง ถึง 5 ขวบ
• เวียนเด็กๆ เข้ำมำท�ำกิจกรรมจนครบทั้งห้อง กำย : “ถ้ำกำยมีน้องจะเอำน้องใส่ เพรำะปำป๊ำกับหม่ำม้ำจะได้ไม่เมื่อยมือ”
• ติดภำพและค�ำพูดของเด็กลงบนบอร์ดและอ่ำนให้เด็กทั้งห้องฟัง ปกรณ์ : “ของเล่น เพรำะจะได้เอำของเล่นมำเล่นตอนเย็น ตอนเช้ำก็ได้ แต่ไม่เล่นตอนดึก”
กินใจ : “นมกล่อง เพรำะเวลำหิวจะได้กินนม”
สื่อ/อุปกรณ์ ฌัว : “สีชอล์ก เพรำะเรำอยำกวำดรูปที่ไหนก็เอำมำใช้ได้”
• รูปภำพ จินนี่ : “ขนม เพรำะเวลำไปเที่ยวจะได้แบ่งน้องกิน”
• สมุดจดบันทึกค�ำพูดของเด็ก ข้ำวโพด : “ลูกบอล เพรำะเอำไว้เล่นลูกบอลกับเพื่อน”
มินนี่ : “กระติกน�้ำ เพรำะเวลำหิวจะได้กินน�้ำ”
มิว : “นิทำน เพรำะเวลำไปที่ไหน ไม่รู้จะท�ำอะไร พ่อแม่ก็อ่ำนนิทำนให้ฟังได้”
เอเต้ : “ของเล่นจิ๊กซอว์ เพรำะเวลำเหงำจะได้เล่น”
224 225
