Page 170 - Executive Functions ในเด็กวัย 7-12 ปี
P. 170
ประเด็น ชั้นเรียนอนุบาล ประเด็น ชั้นเรียนอนุบาล
(แนวเตรียมความพร้อม) ชั้นเรียนประถมศึกษา (แนวเตรียมความพร้อม) ชั้นเรียนประถมศึกษา
ครูผู้สอน • มีครูประจ�าชั้นคนเดียว อาจจะมี • มีครูประจ�าชั้นหนึ่งคน สอนวิชาหลัก การจัด • จัดห้องเรียนให้มีมุมประสบการณ์ • จัดชั้นเรียนตามแบบห้องบรรยาย มีป้าย
ครูพี่เลี้ยงร่วมสอนด้วยในบาง เช่น ภาษาไทย คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา สภาพแวดล้อม มีสื่อ อุปกรณ์มากมาย สภาพ นิเทศและมุมหนังสือ สภาพห้องเรียน
บริบท ฯลฯ ส่วนวิชาอื่นๆ จะสอนโดยครูพิเศษ ภายในชั้นเรียน ห้องเรียนสามารถปรับเปลี่ยนใช้ ไม่ค่อยเอื้อต่อการท�ากิจกรรมที่
• การมีครูหลายคน ท�าให้เด็กต้องปรับตัว ท�ากิจกรรมได้หลากหลาย หลากหลาย
กับครูหลายคนหลายแบบ ซึ่งอาจจะมีวิธี
การดูแลและการสอนที่แตกต่างกัน เด็ก
ปรับตัวไม่ได้ และไม่มีเวลาให้เด็กปรับ
ตัวเลย ในกรณีนี้การมีครูประจ�าชั้นที่ การผ่อนคลาย • มีการนอนกลางวัน และเวลาพัก • ไม่มีเวลาส�าหรับการนอนกลางวัน และมี
สอนหลายวิชาคนเดียว (self-contained ระหว่างเรียน ระหว่างท�ากิจกรรมค่อนข้าง การก�าหนดเวลาพักชัดเจน ส่วนมากแค่
classroom) เป็นผลดีกับการปรับตัว บ่อยและเป็นระยะๆ 2 ช่วง (เช้าและบ่าย) และเวลาพักมีเวลา
ของเด็กได้มากกว่า ไม่มากนัก ประมาณ 10-15 นาที
การวัดและ • เน้นการประเมินผลตามสภาพ • เน้นการประเมินตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
ประเมินผล จริง ไม่มีแบบทดสอบ โดย ในหลักสูตร โดยใช้แบบทดสอบในการ
ประเมินทั้งพัฒนาการและการ ประเมิน เป็นการประเมินเพื่อตีค่าเด็ก แล้ว
เรียนรู้ ตัดสินว่าไปต่อได้ เพื่อเลื่อนชั้น หรือเพื่อให้
จบการศึกษา
170 171
