Page 62 - Executive Functions ในเด็กวัย 7-12 ปี
P. 62
อารมณ์ • เด็กอาจเกิดความเครียดจากการถูกเพื่อนปฏิเสธ เนื่องจากว่าเป็นวัยที่เริ่มหาเพื่อน
• เป็นวัยที่ร่าเริง เบิกบาน มีความสุขกับการใช้ความสามารถของตัวเองในการ และห่างพ่อแม่ หากพ่อแม่ให้ความเข้าใจ เด็กจะมีศักยภาพเพียงพอที่จะสามารถ
ส�ารวจโลก และมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น จัดการอารมณ์ตัวเองได้
• มีความวิตกกังวลง่าย เนื่องจากเป็นช่วงที่ถูกคาดหวังให้ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม • เรียกร้องหาความยุติธรรม รู้ว่าเมื่อท�าอะไรลงไปแล้วจะมีผลอะไรตามมา พร้อมจะ
ใหม่ๆ ทั้งเรื่องเรียนและเรื่องเพื่อน อีกทั้งยังถูกคาดหวังให้แสดงทักษะการช่วยเหลือ รับผิดชอบผลที่เกิดจากความผิดพลาดของตัวเอง
ดูแลตนเองด้วย ดังนั้นการให้เวลาพูดคุยและให้ก�าลังใจเพื่อผ่อนคลายความกังวล • มีความต้องการที่จะท�าสิ่งถูกต้องแต่จะแสดงความก้าวร้าว ต่อต้าน หากรู้ว่า
7 - 8 ปี
จึงมีความจ�าเป็นมากส�าหรับเด็กในวัยนี้ ไม่ยุติธรรม ดังนั้นการตัดสินแบบสมเหตุสมผล มีความแน่นอน ไม่อคติ จึงจ�าเป็น
• มีความกลัวเพิ่มขึ้น เนื่องจากเห็นสิ่งต่างๆ มาพอสมควร จึงเก็บมาคิดและกลัวว่า ต่อการส่งเสริมทักษะทางอารมณ์จิตใจของเด็กวัยนี้มาก
จะเกิดขึ้นกับตน เช่นเมื่อดูข่าวไฟไหม้ก็กลัวว่าไฟจะไหม้ การสอนเรื่องความกลัว
ด้วยการชวนคิดหาทางแก้ปัญหาจะช่วยขจัดความกลัวได้ • ห่วงเรื่องความสวยความหล่อและภาพลักษณ์ของตัวเอง แต่ก็ยังชอบท�าตัวสบายๆ
• เมื่อโกรธอาจจะแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวและใช้วาจาไม่สุภาพ ไม่พิถีพิถัน และชอบความเป็นส่วนตัว
• ถึงแม้ว่าเด็กในช่วงวัยนี้จะก�ากับอารมณ์ตนเองได้ดีขึ้น แต่ก็ยังต้องการความ • เด็กผู้หญิงจะมีอารมณ์มั่นคงมากกว่าและท�าตัวเป็นผู้ใหญ่เร็วกว่าเด็กผู้ชาย
ช่วยเหลือและการฝึกฝนที่จะจัดการและควบคุมอารมณ์ หากผู้ใหญ่แสดงความเข้าใจ • เป็นวัยที่ชอบคิดถึงแต่เรื่องเพื่อนและโรงเรียน ไม่ค่อยคิดจดจ่อกับเรื่องของครอบครัว
ในอารมณ์ของเด็ก จะช่วยให้เด็กสามารถเข้าใจอารมณ์ตัวเอง และจัดการควบคุม 10 - 11 ปี • ใส่ใจอยู่กับเรื่องถูกผิดมากกว่าเรื่องดีงามของผู้อื่น และยึดถือความยุติธรรมมาก
อารมณ์ตัวเองได้ดีขึ้น จึงมักหมกมุ่นคิดถึงการกระท�าที่ไม่ดีของผู้อื่น และจะแสดงความเกรี้ยวกราด
เมื่อพบความไม่ยุติธรรม
• ถึงแม้จะร่าเริงสดใสมาก มีพลังมาก แต่ก็เจ้าอารมณ์มากเช่นกัน จะหงุดหงิด อารมณ์ • การรับฟัง พูดคุย เพื่อแลกเปลี่ยนทัศนคติ และการชวนเด็กๆ ไปท�ากิจกรรมร่วมกับ
เสียกับตัวเองง่าย ยิ่งท�าอะไรผิดพลาด ไม่ได้ดั่งใจ ก็จะยิ่งหงุดหงิด มีความ ครอบครัวบ้าง จะช่วยสร้างความสมดุลในจิตใจเด็กได้
อดทนน้อย ดังนั้นการแสดงความเข้าใจและการให้เวลาเด็กได้ฝึกจัดการกับ • ถึงแม้ว่าเด็กในวัยนี้จะมีการแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมมากขึ้น จัดการ
อารมณ์ตนเอง จึงมีความจ�าเป็นมาก ความขัดแย้งในใจตัวเองได้มากขึ้น แต่ก็เป็นวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงอารมณ์อย่าง
8 - 9 ปี • ยังมีความสับสนว้าวุ่นใจ มักจะแสดงออกอย่างหนึ่ง แต่ต้องการอีกอย่างหนึ่ง เช่น รวดเร็วเช่นเดียวกัน เช่น ก�าลังหัวเราะอยู่ดีๆ ก็เกิดอารมณ์เสียขึ้นมา เป็นต้น
ต้องการความช่วยเหลือจากพ่อแม่ แต่ท�าเป็นว่าไม่ต้องการ หรือต้องการคืนดีกับ 11 - 12 ปี • การให้ความเข้าใจและการให้โอกาสเด็กได้จัดการกับอารมณ์ตัวเองจะช่วยให้เด็ก
พี่น้อง แต่ท�าเป็นไม่สนใจ ดังนั้นการใช้ถ้อยค�า น�้าเสียงไม่ดี และท่าทีที่ก้าวร้าว มีทักษะทางอารมณ์มากขึ้น
จึงเป็นเรื่องธรรมดาของวัยนี้ ผู้ใหญ่ควรเข้าใจ ไม่ถือเป็นอารมณ์ และตอบสนอง • ต้องการให้ผู้อื่นเข้าใจและยอมรับ ไม่ชอบให้ใครมาสั่ง
ความต้องการที่แท้จริง จะช่วยลดความสับสนว้าวุ่นใจของเด็กได้เป็นอย่างมาก
• โกรธง่าย เกรี้ยวกราด เนื่องจากภายในจิตใจมีความกังวลและความเศร้า ซึ่งเป็น
ความกังวลที่ไม่มีเหตุผล
• เป็นวัยที่เริ่มโตแต่ยังไม่พ้นวัยเด็ก จึงมีความขัดแย้งทางอารมณ์ระหว่างสิ่งที่ตัวเอง • เป็นวัยที่ยอมจ�านนกับ“วิธีคิด วิธีปฏิบัติ”ประจ�ากลุ่ม ซึ่งถ้าผู้ใหญ่เห็นว่าไม่ถูกต้อง
สนใจอยากท�ากับสิ่งที่ผู้ใหญ่คาดหวังต้องการ ดังนั้นอารมณ์อาจจะพลุ่งพล่าน ว้าวุ่นใจ ต้องมีท่าทีที่ดี ไม่ด่วนต่อต้านแต่รับฟัง ตั้งค�าถาม และอ้างอิงเหตุผลหรือหลักฐาน
9 - 10 ปี • พึ่งพาตนเองได้และอยากให้ผู้ใหญ่ไว้ใจ ผู้ใหญ่ควรลดการควบคุมและเพิ่มความไว้ใจ ที่พิสูจน์ได้ อธิบายได้ จะท�าให้เด็กเข้าใจและให้ความร่วมมือมากขึ้น
ปล่อยให้เด็กได้ดูแลตัวเอง ช่วยงานผู้อื่น แสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จะช่วย • การพูดคุยกันด้วยเหตุผล จะช่วยให้เด็กคลายความกังวล ได้ระบายอารมณ์และ
ลดความสับสนและความคับข้องใจของเด็กได้ ความเศร้าต่างๆ ข้อคิด ข้อสรุปที่เกิดขึ้นจะเป็นคุณค่าที่เด็กจะยึดถือต่อไป
62 63
