สอบถามการใช้งานระบบ?

(02)913 - 7555 กด 4104

ฝ่ายบริการสมาชิกเว็บไซต์

การพัฒนาทักษะสมอง Executive Functions(EF) ในเด็กปฐมวัยด้วยเครื่องมือ”หนังสือและการสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน”

จากวิกฤตการศึกษาของประเทศไทยที่ผ่านมาจนถึงปัจจุบัน หลายฝ่ายต่างตั้งคำถามด้วยความห่วงใยถึงคุณภาพของเด็กและเยาวชนไทยที่ส่งผลต่อการพัฒนาประเทศในอนาคต สถาบันอาร์แอลจี (รักลูก เลิร์นนิ่ง กรุ๊ป) จึงสนใจมุ่งศึกษาพัฒนาความรู้เรื่อง “ทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ EF –Executive Functions”มาตั้งแต่กลางปี 2557 มีองค์กรพันธมิตรอย่างศูนย์วิจัยประสาทวิทยาศาสตร์ สถาบันชีววิทยาศาสตร์โมเลกุล มหาวิทยาลัยมหิดล โดย รศ. ดร.นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล ผู้เชี่ยวชาญด้านประสาทวิทยาเป็นต้นทางความรู้ที่ได้มีการรวบรวมความรู้จากการวิจัยเกี่ยวกับ EF ต่างๆ มีการจัดประชุมวิชาการความรู้เรื่อง EF การทำการวิจัยหาค่าเฉลี่ยมาตรฐาน EF เด็กไทย และจัดการการวิจัยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องไว้

สำหรับสถาบันอาร์แอลจีนั้น ได้พัฒนาต่อยอดด้วยการจัดการความรู้เกี่ยวกับ Executive Functions (EF) และมุ่งนำความรู้นี้ไปเผยแพร่ให้กว้างขวางในสังคมไทยเพื่อให้เกิดการปรับเปลี่ยนทัศนคติ ค่านิยมและแนวทางในการเลี้ยงดูพัฒนา และการจัดการเรียนการสอนแก่เด็กไทย ที่สอดคล้องกับธรรมชาติและพัฒนาการทุกด้านของเด็กโดยมีความรู้ EF เป็นฐาน เพื่อพัฒนาเด็กไทยให้เข้มแข็งเป็นผู้ที่สามารถนำพาตนเองและสังคมประสบความสำเร็จดำรงชีวิตรอดอย่างมีคุณภาพได้ในโลกศตวรรษที่ 21 ต่อไป

“โลกในวันข้างหน้าเก่งอย่างเดียวไม่ใช่คำตอบของความอยู่รอด
เด็กที่จะมีชีวิตที่ประสบความสำเร็จได้ต้องเป็นผู้ที่มี EF ดี
คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น แก้ปัญหาเป็น อยู่กับคนอื่นเป็น มีความสุขเป็น”

จากการสอดรับของจุดมุ่งหมายอันมีคุณค่า…สู่ความร่วมมือเพื่อเสริมพลังการขับเคลื่อนงาน
ในฐานะพันธมิตรและภาคีเครือข่าย ที่มีเป้าหมายสอดรับกันในการขับเคลื่อนงานส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยมาโดยตลอด และด้วยตระหนักในความรู้เรื่อง EF ที่สัมพันธ์อย่างยิ่งกับการอ่าน “การอ่านเป็นเครื่องมือสำคัญที่ส่งเสริมทักษะสมอง EF” จึงเกิดความร่วมมือครั้งสำคัญระหว่างแผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน (สนับสนุนโดย สสส.) สมาคมผู้จัดพิมพ์และจำหน่ายหนังสือแห่งประเทศไทย และสถาบันอาร์แอลจี ในการจัดกิจกรรมการสัมมนาเชิงปฏิบัติการในหัวข้อ “หนังสือและการอ่าน เครื่องมือพัฒนาทักษะสมอง Executive Functions – EF ในเด็กปฐมวัย…คำตอบการปฏิรูปการศึกษาไทย?” โดยมีแนวคิดในการผสานความร่วมมืออย่างเป็นรูปธรรมเพื่อการขับเคลื่อนงานด้านการพัฒนาเด็กและเยาวชน เสริมพลังการทำงานโดยการเผยแพร่ความรู้ EF และร่วมสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทย จนเกิดการยอมรับของสังคมและมีการต่อยอดขยายฐานผู้นำความรู้ EF ไปใช้ในการพัฒนาเด็กโดยเฉพาะเด็กปฐมวัย ผ่านเครื่องมือหนังสือและการอ่านอย่างกว้างขวาง

กลุ่มเป้าหมายเพื่อสร้างพลังการขับเคลื่อน EF กับการอ่านรวม 150 ท่าน
1. ผู้พัฒนา ผลิต และผู้เกี่ยวข้องกับหนังสือเพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย
2. หน่วยงาน องค์กรที่มีบทบาทเกี่ยวข้องในการกำกับนโยบายเพื่อการสร้างสรรค์หรือผลิตหนังสือเด็ก
3. ภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องกับวงการศึกษาไทย
4. สื่อมวลชนและประชาชนทั่วไป

วัตถุประสงค์
1. เผยแพร่ความรู้ “ทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ EF –Executive Functions”เพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย
2. ร่วมสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน
3. สร้างความรู้ความเข้าใจต่อการส่งเสริมการพัฒนาทักษะสมอง EF ด้วยเครื่องมือหนังสือและการอ่าน
4. เกิดความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภาคีเครือข่าย ในการขับเคลื่อนงานเพื่อการพัฒนาเด็กและเยาวชนไทย อย่างเป็นรูปธรรม
5. รณรงค์การพัฒนาหนังสือที่ส่งเสริม EF ร่วมกันสร้างการรับรู้ และผลักดันให้มีการนำไปใช้ในสังคมวงกว้าง

กำหนดการ / สถานที่
วันศุกร์ที่ 15 มกราคม 2559 เวลา 8.30 – 17.00 น.
ณ ห้องประชุมใหญ่ กลุ่มบริษัทอาร์แอลจี (รักลูก กรุ๊ป)

หน่วยงานสนับสนุน
– สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ – สสส.
– ศูนย์วิจัยประสาทวิทยาศาสตร์ สถาบันชีววิทยาศาสตร์โมเลกุล มหาวิทยาลัยมหิดล
– สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัวมหาวิทยาลัยมหิดล
– สำนักงานคณะกรรมการการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด (ป.ป.ส.)
– สมาคมอนุบาลศึกษาแห่งประเทศไทย
– สมาคมไทยออร์ฟชูลแวร์ค

กําหนดการ

สัมมนาเชิงปฏิบัติการหนังสือและการอ่าน เครื่องมือพัฒนาทักษะสมอง Executive Functions (EF)

ในเด็กปฐมวัย“คำตอบการปฏิรูปการศึกษาไทย?”

วันศุกร์ที่ 15 มกราคม 2559 ณ ห้องประชุมใหญ่ กลุ่มบริษัทอาร์แอลจี (รักลูก กรุ๊ป)

เวลา 8.30 – 17.00 น.

08.30 – 09.00 น. ลงทะเบียน

09.00 – 09.05 น. พิธีกล่าวทักทาย

09.05 – 09.30 น. คุณสุดใจ พรหมเกิด ผู้จัดการแผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน

– ชี้แจงวัตถุประสงค์การจัดกิจกรรม

คุณสุชาดา สหัสกุล อุปนายกฝ่ายในประเทศ

สมาคมผู้จัดพิมพ์และผู้จำหน่ายหนังสือแห่งประเทศไทย

– ชี้แจงวัตถุประสงค์การสนับสนุนการจัดกิจกรรม

และประชาสัมพันธ์โครงการคัดสรรหนังสือเด็กที่ส่งเสริม Executive Functions

เลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด (ป.ป.ส.)

– กล่าวถึงการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ด้านการป้องกันยาเสพติดด้วยหนังสือนิทาน
ชุด “อ่านอุ่นรัก”

09.30 – 10.00น. พิธีกรนําชม VDO Presentation “ในโลกที่ท้าทาย”

คุณสุภาวดี หาญเมธี ประธานสถาบันอาร์แอลจี(รักลูก เลิร์นนิ่ง กรุ๊ป)

– นำเสนอหัวข้อ “ทางรอดเด็กไทยสู่ศตวรรษที่ 21”

– และนำเสนอการขับเคลื่อนงาน EF ในสังคมไทยในช่วงที่ผ่านมา

10.00– 10.15น. พักรับประทานอาหารว่าง

10.15– 11.30น. รศ. ดร.นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล ผู้เชี่ยวชาญด้านประสาทวิทยา

จากศูนย์วิจัยประสาทวิทยาศาตร์สถาบันชีววิทยาศาสตร์โมเลกุล มหาวิทยาลัยมหิดล

– บรรยายเรื่อง “EFการพัฒนาทักษะสมองที่นำไปสู่ความสำเร็จของเด็กไทย”

11.30– 12.00น. พิธีกรนำชม VTR ชุด “Macaron Test”

เชิญผู้เข้าร่วมสัมมนา ทำแบบสำรวจเพื่อทดสอบ Executive Functions ของตนเอง

12.00– 13.00น. พักรับประทานอาหารกลางวัน

13.00 – 13.20 น. ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร อาจารย์สาขาพัฒนาการมนุษย์

สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล

– นำเสนอการรวบรวมงานวิจัยประเด็น “EF กับการอ่าน”

13.20 – 15.00 น. การอภิปราย “หนังสือและการอ่าน เครื่องมือพัฒนาทักษะสมอง EF

สำหรับเด็กปฐมวัย คำตอบการปฏิรูปการศึกษาไทย”

โดยผู้ร่วมอภิปราย;

– อ.ธิดา พิทักษ์สินสุข กรรมการสมาคมอนุบาลศึกษาแห่งประเทศไทย

– อ.กรองทอง บุญประคอง ผู้อำนวยการโรงเรียนจิตตเมตต์

– ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร อาจารย์สาขาพัฒนาการมนุษย์

สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัวมหาวิทยาลัยมหิดล

– คุณจันทร์เพ็ญ สินสอน ประธานมูลนิธิเพื่อสุขภาพชุมชน จ.สุรินทร์

– ดําเนินรายการ โดย คุณสุภาวดี หาญเมธี ประธานสถาบันอาร์แอลจี

15.00 – 15.15 น. พักรับประทานอาหารว่าง

15.15 – 16.45 น. การอบรมเชิงปฏิบัติการ “EF กับการอ่าน”ผู้เข้าร่วมฝึกการวิเคราะห์ EF ในหนังสือ

เด็กแบบมีส่วนร่วม

16.45– 17.00น. คุณสุดใจ พรหมเกิด ผู้จัดการแผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน

– กล่าวขอบคุณผู้ให้การสนับสนุน แขกผู้มีเกียรติ และปิดการสัมมนา

– ถ่ายภาพร่วมกัน

– ผู้เข้าร่วมการสัมมนาส่งแบบสอบถาม และรับของที่ระลึก

ข้อมูลเพิ่มเติม www.rlg-ef.com หรือ www.facebook.com/พัฒนาทักษะสมอง EF

ผู้ประสานงาน นางสาวทักษวดี วิวัฒน์ศิลป์ชัย สถาบันอาร์แอลจี (รักลูก เลิร์นนิ่ง กรุ๊ป)

โทร0 2913 7555 ต่อ 4003 มือถือ 083 773 7886

Related Articles

ทำให้ EF เป็นของธรรมดา

"ถ้าอยากให้คนธรรมดา มี EF ก็… “ ทำให้ EF เป็นของธรรมดา”ศาสตราจารย์ นายแพทย์วิจารณ์ พานิช คุณค่าและความหมายที่แท้จริงของ EF คือ EF เป็นเรื่องความสามารถของคน ความสามารถในการบังคับสัญชาตญาณอย่างสัตว์ได้ สัญชาตญาณสัตว์นั้นมีเพื่อการอยู่รอด เพื่อไม่ถูกจับกิน เป็นส่วนของสมองที่ต้องทำงานไวมาก แต่ EF เป็นส่วนที่ทำให้เกิดความยั้งคิด เมื่อเกิดความยั้งคิด ไม่หุนหันพลันแล่น ไม่ถูกกระตุ้นโดยสิ่งเร้าที่ไม่ถูกต้อง...

Less Structured activities vs. EF

นักวิจัยพบว่า เมื่อเด็กเป็นผู้กำหนดด้วยตนเอง ว่า จะใช้เวลาในการทำกิจกรรมอะไร อย่างไร เด็กจะสามารถทำชิ้นงานให้บรรลุเป้าหมายได้มากกว่า และสามารถรู้ได้ว่าหลังจากจบชิ้นงานนี้ๆ แล้วจะต้องไปทำงานชิ้นใดต่อไปยกตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งตัดสินใจที่จะอ่านหนังสือในช่วงบ่ายที่คุณครูให้เลือกกิจกรรมเอง หลังจากเสร็จจากการอ่านแล้วเด็กก็ไปวาดรูปเกี่ยวกับหนังสือเล่มที่อ่านมา แล้วก็เอาภาพที่วาดได้ไปเล่าให้พ่อแม่ฟังที่บ้าน นักวิจัยสรุปว่า เด็กคนนี้ได้เรียนรู้มากกว่าเด็กอีกคนหนึ่งที่ทำกิจกรรมเหมือนกันทุกอย่าง แต่มีครูคอยกำกับบทให้ตลอดกระบวนการ เมื่อครบสัปดาห์ นักวิจัยทดสอบเด็กในทักษะด้านคำศัพท์และการอ่านเพื่อวัด EF ผลปรากฏว่า ยิ่งเด็กใช้เวลากับการทำกิจกรรมแบบที่คิดเองทำเองมากเท่าไร คะแนนคำศัพท์กับคะแนนอ่านออกเสียงก็จะสูงมากขึ้นเท่านั้นนักวิจัยชี้ว่า “กิจกรรมที่ถูกผู้ใหญ่กำหนดให้ทุกอย่างแล้วนั้น จะทำให้พัฒนาการในการกำกับสั่งการตนเองช้าลง งานวิจัยชิ้นนี้จะส่งผลให้นักการศึกษาเห็นความสำคัญของการเล่นอิสระ free...

EF กับ Project Based Learning

จากการวิจัยหลักสูตรใหม่ของ Tools of the Mind, ที่สอนเด็กในเรื่อง “self-regulation.” พบว่าแทนที่จะให้รางวัลเมื่อเด็กทำตามคำสั่งของครูเท่านั้น แนวทาง ToM จะส่งเสริมให้เด็กทำงานโครงการด้วยกัน(ไม่ว่าเด็กจะมาจากพื้นฐานทางเศรษฐกิจสังคมอย่างไร) ให้ส่งเสริมการเรียนรู้ของกันและกันให้แนะนำติชมกันและกัน ขณะเดียวกันก็ให้แต่ละคนสร้างเอกลักษณ์ของตนเอง วิจารณ์ข้อบกพร่องของตนเอง แก้ไขความผิดพลาดของตนเอง และให้วางแผนว่าจะสร้างหรือเปลี่ยนกระบวนการทำโครงการนั้นๆ อย่างไรให้ดีClancy Blair, Early Childhood Education That Focuses On...

ทิ้งคำตอบไว้

Please enter your comment!
Please enter your name here

Stay Connected

66,963แฟนคลับชอบ
2ผู้ติดตามติดตาม
- Advertisement -

Latest Articles

ทำให้ EF เป็นของธรรมดา

"ถ้าอยากให้คนธรรมดา มี EF ก็… “ ทำให้ EF เป็นของธรรมดา”ศาสตราจารย์ นายแพทย์วิจารณ์ พานิช คุณค่าและความหมายที่แท้จริงของ EF คือ EF เป็นเรื่องความสามารถของคน ความสามารถในการบังคับสัญชาตญาณอย่างสัตว์ได้ สัญชาตญาณสัตว์นั้นมีเพื่อการอยู่รอด เพื่อไม่ถูกจับกิน เป็นส่วนของสมองที่ต้องทำงานไวมาก แต่ EF เป็นส่วนที่ทำให้เกิดความยั้งคิด เมื่อเกิดความยั้งคิด ไม่หุนหันพลันแล่น ไม่ถูกกระตุ้นโดยสิ่งเร้าที่ไม่ถูกต้อง...

Less Structured activities vs. EF

นักวิจัยพบว่า เมื่อเด็กเป็นผู้กำหนดด้วยตนเอง ว่า จะใช้เวลาในการทำกิจกรรมอะไร อย่างไร เด็กจะสามารถทำชิ้นงานให้บรรลุเป้าหมายได้มากกว่า และสามารถรู้ได้ว่าหลังจากจบชิ้นงานนี้ๆ แล้วจะต้องไปทำงานชิ้นใดต่อไปยกตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งตัดสินใจที่จะอ่านหนังสือในช่วงบ่ายที่คุณครูให้เลือกกิจกรรมเอง หลังจากเสร็จจากการอ่านแล้วเด็กก็ไปวาดรูปเกี่ยวกับหนังสือเล่มที่อ่านมา แล้วก็เอาภาพที่วาดได้ไปเล่าให้พ่อแม่ฟังที่บ้าน นักวิจัยสรุปว่า เด็กคนนี้ได้เรียนรู้มากกว่าเด็กอีกคนหนึ่งที่ทำกิจกรรมเหมือนกันทุกอย่าง แต่มีครูคอยกำกับบทให้ตลอดกระบวนการ เมื่อครบสัปดาห์ นักวิจัยทดสอบเด็กในทักษะด้านคำศัพท์และการอ่านเพื่อวัด EF ผลปรากฏว่า ยิ่งเด็กใช้เวลากับการทำกิจกรรมแบบที่คิดเองทำเองมากเท่าไร คะแนนคำศัพท์กับคะแนนอ่านออกเสียงก็จะสูงมากขึ้นเท่านั้นนักวิจัยชี้ว่า “กิจกรรมที่ถูกผู้ใหญ่กำหนดให้ทุกอย่างแล้วนั้น จะทำให้พัฒนาการในการกำกับสั่งการตนเองช้าลง งานวิจัยชิ้นนี้จะส่งผลให้นักการศึกษาเห็นความสำคัญของการเล่นอิสระ free...

EF กับ Project Based Learning

จากการวิจัยหลักสูตรใหม่ของ Tools of the Mind, ที่สอนเด็กในเรื่อง “self-regulation.” พบว่าแทนที่จะให้รางวัลเมื่อเด็กทำตามคำสั่งของครูเท่านั้น แนวทาง ToM จะส่งเสริมให้เด็กทำงานโครงการด้วยกัน(ไม่ว่าเด็กจะมาจากพื้นฐานทางเศรษฐกิจสังคมอย่างไร) ให้ส่งเสริมการเรียนรู้ของกันและกันให้แนะนำติชมกันและกัน ขณะเดียวกันก็ให้แต่ละคนสร้างเอกลักษณ์ของตนเอง วิจารณ์ข้อบกพร่องของตนเอง แก้ไขความผิดพลาดของตนเอง และให้วางแผนว่าจะสร้างหรือเปลี่ยนกระบวนการทำโครงการนั้นๆ อย่างไรให้ดีClancy Blair, Early Childhood Education That Focuses On...

Reading glasses

ในปี 1968 Prof.Dr.Walter Mischel ซึ่งขณะนั้นสอนที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด ได้ทำการวิจัยที่โด่งดังชื่อ The Marshmellow Test (ดูได้จาก www.youtube.com/watch?v=QX_oy9614HQ) โดยให้เด็ก 4 ขวบเข้ามาในห้องที่มีกระจกมองจากข้างนอก และนักวิจัยสังเกตการณ์อยู่ เจ้าหน้าที่วิจัยจะเข้าไปบอกเด็กว่า เด็กมีขนม marshmallow (บางครั้งอาจจะเป็นขนมชนิดอื่น) คนละ 1 ชิ้น ถ้าเด็กๆอยู่ในห้องนี้และอดทนรอได้ไม่กินขนมจนกว่าเจ้าหน้าที่จะกลับมา(ซึ่งอาจใช้เวลานานถึง 20...

EF กับการอ่าน

งานวิจัยชี้อย่างต่อเนื่องว่า การมี self-regulation กับ executive functioning skills ที่แข็งแรง เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทางภาษาและการอ่านออกเขียนได้ที่แข็งแรงด้วยDiamond & Lee, 2011; McClelland, et al., 2007; Raver et al., 2011.งานวิจัยชี้ว่า โดยทั่วไปแล้ว ทักษะการอ่านจะบอกถึงความสามารถของ EF ในขณะเดียวกับ...