Page 245 - คู่มือ Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย
P. 245
วัย 4-6 ปี เกมเมี้ยว เมี้ยว มา มา จะพาไปหาแม่ โอกาสที่เด็กได้รับจากการท�ากิจกรรม ทักษะสมอง EF
วัตถุประสงค์ • เด็กได้เรียนรู้วิธีเล่นจำกกำรเฝ้ำติดตำมดูกำร • จดจ่อ ใส่ใจ (Focus/Attention)
• ได้รู้จักกำรยอมรับในกติกำ ข้อตกลงร่วม และสำมำรถปฏิบัติตำมเงื่อนไข สำธิตกำรเล่นของคุณครู จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
ที่ตั้งไว้ได้ • เด็กได้ร่วมเล่นเกมกับเพื่อน โดยมีเงื่อนไข • มุ่งเป้ำหมำย (Goal-Directed Persistence)
• ได้ฝึกกำรวิเครำะห์ไตร่ตรองก่อนตัดสินใจและลงมือท�ำ กติกำที่ทุกคนยอมรับ จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
• ได้ฝึกกำรวำงแผนกำรเล่นโดยมีเป้ำหมำยร่วมกันที่จะพำลูกแมวกลับไป ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
หำแม่จนครบ • เด็กใช้กระบวนกำรคิดวิเครำะห์สถำนกำรณ์
• ได้ติดตำมประเมินผลที่เกิดขึ้น คิดวำงแผน คิดแก้ปัญหำ เลือกและตัดสินใจ • มุ่งเป้ำหมำย (Goal-Directed Persistence)
• ได้รับประสบกำรณ์ทั้งที่ประสบควำมส�ำเร็จและล้มเหลว เพื่อเป็นข้อมูล ติดตำมผลที่เกิดขึ้น เพื่อน�ำไปสู่เป้ำหมำยที่ ริเริ่ม ลงมือท�ำ (Initiating)
ไว้ใช้พัฒนำกำรเล่นในครั้งต่อไป ทุกคนจะช่วยน�ำพำลูกแมวกลับไปหำแม่ จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
ให้ทันก่อนที่เกมจะจบลง ยั้งคิด ไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
กระบวนการ/วิธีการ ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
• ครูอธิบำยวิธีเล่น/กติกำด้วยกำรสำธิตกำรเล่น
• ครูชวนเด็ก 3-4 คน มำเล่นเกมกับครูเพื่อสร้ำงควำมเข้ำใจในกติกำ • เด็กได้สังเกตกำรเล่นของเพื่อนในขณะเล่น • จดจ่อ ใส่ใจ (Focus/Attention)
และยังได้เรียนรู้วิธีคิดของเพื่อนแต่ละคนที่ ติดตำมประเมินตนเอง (Self - Monitoring)
กำรเล่นที่ชัดเจนขึ้น ส่วนเด็กคนอื่นๆ เปิดโอกำสให้เข้ำเล่นตำมมุม อำจมีวิธีคิด วิธีเลือก หรือมีกำรตัดสินใจที่ วำงแผน จัดระบบด�ำเนินกำร (Planning and Organizing)
กำรเรียนรู้อื่นๆ ที่เด็กสำมำรถเล่นด้วยตัวเองได้ จำกนั้นสลับหมุนเวียน แตกต่ำงกันไป ควบคุมอำรมณ์ (Emotional Control)
เข้ำมำเล่นกับครูจนครบทั้งห้อง ยืดหยุ่นควำมคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
• เมื่อเด็กเข้ำใจวิธีและสำมำรถเล่นได้ด้วยตนเองแล้ว ครูปล่อยให้เด็กจับ จ�ำเพื่อใช้งำน (Working Memory)
กลุ่มเล่นเองอย่ำงอิสระ โดยครูคอยเฝ้ำสังเกตกำรเล่นของเด็กและ
ติดตำมพัฒนำกำรในกำรเล่นของเด็กๆ ในครั้งต่อๆ ไป • เด็กได้ฝึกกำรยอมรับในผลที่เกิดขึ้นจำกกำร • ควบคุมอำรมณ์ (Emotional Control)
เล่นเกมหำกไม่เป็นไปดังที่คิดหรือตั้งใจไว้
สื่อ/อุปกรณ์
• เกมเมี้ยว เมี้ยว มำ มำ จะพำไปหำแม่ จำกชุดเล่นล้อมรัก
กิจกรรมเพิ่มเติม
• เปิดโอกำสให้เด็กได้มีเวลำเล่นเกมต่ำงๆ ที่มีเงื่อนไขกติกำในกำรเล่น ทั้งที่เป็นกำรเล่นคนเดียว เล่น
รวมกับเพื่อนเป็นคู่ เป็นกลุ่ม อย่ำงสม�่ำเสมอ โดยไม่เน้นกำรแข่งขันระหว่ำงกัน
244 245
