หลังจากได้รับการอบรมความรู้เรื่องทักษะสมองEFศน.บุญลักษณ์ก็สร้างคณะทำงานขับเคลื่อนEF จังหวัดกำแพงเพชรซึ่งประกอบด้วยบุคลากรที่ได้รับการอบรมความรู้ EF มาแล้วเช่นกัน เป็นคณะทำงานที่เข้มแข็ง มีความรู้ความเข้าใจ EF ร่วมกันขับเคลื่อน EF อย่างเข้มแข็ง กระตือรือร้น ขยายความรู้ EF สู่ครูในจังหวัดกำแพงเพชร ทั้งครูสังกัดสพฐ. ครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูโรงเรียนอนุบาล ดำเนินการจัดตั้งโรงเรียน EF ต้นแบบเกิดการทำ Best Practice เรื่องการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย โดยใช้นวัตกรรมจิตศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะสมอง EF ในโรงเรียนที่มีการเรียนการสอนที่ส่งเสริม EF
การขับเคลื่อน EF ที่เป็นรูปธรรม
- สร้างคณะทำงานขับเคลื่อน EF ระดับจังหวัดที่เข้มแข็งประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู อาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร
- ร่วมกับคณะทำงานขับเคลื่อนความรู้ EF สู่เครือข่ายครูกำแพงเพชร สพป.เขต 1 เขต 2 ทั้งโรงเรียนสังกัดท้องถิ่น โรงเรียนเอกชน
- จัดประชุมอบรมครูผ่าน ZOOM หลักสูตร “ครูปฐมวัยหัวใจใหม่ หัวใจ EF” แก่ครูสพฐ. ครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและครูโรงเรียนอนุบาล
- สร้างโรงเรียน EF ต้นแบบของจังหวัดกำแพงเพชร คือโรงเรียนทรัพย์สถิตย์วิทยาคาร ผู้บริหารโรงเรียนทำ Best Practice เรื่องการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัยโดยใช้นวัตกรรมจิตศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะสมอง EF
- จัดการต่อยอดความรู้ EF แก่ครูในเรื่องการจัดแผนประสบการณ์เพื่อพัฒนา EF
การสร้าง/ ประสานเครือข่าย
- ประสานและร่วมขับเคลื่อน EF กับบุคลากรหลายสังกัดทั้งศน.ในจ.กำแพงเพชร ผู้บริหารสถานศึกษา ครู อาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏโดยมีอาจารย์ อ.จุฑาทิพย์ โอบอ้อม มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร เป็นแกนหลัก
- ประสานกับนักวิชาการช่วยเสริมความรู้ พัฒนาทีมงานให้เข้มแข็ง เช่น อาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรให้ความรู้ให้คำแนะนำจนทีมงานมั่นใจแล้วไปขยายผลองค์ความรู้ EF ให้กับครู
- สื่อสาร ประสานกับศึกษานิเทศก์ในจังหวัดกำแพงเพชร
การติดตาม/ นิเทศ/coaching
- ร่วมนิเทศการเรียนการสอนในโรงเรียน EF ต้นแบบ
การต่อยอด/ นวัตกรรม/ วิจัย
- เกิดการทำ Best Practice เรื่องการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัยโดยใช้นวัตกรรมจิตศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะสมอง EFในโรงเรียนที่มีการเรียนการสอนที่ส่งเสริม EF
การแก้ปัญหา
- ศน.ไม่อาจขับเคลื่อน EF ตามลำพัง เพราะจะไม่สามารถสร้างแรงกระเพื่อมขยายความรู้ EF ไปสู่วงกว้างได้ ต้องประสานกับเครือข่าย บุคลากรสังกัดต่างๆ ร่วมกันขับเคลื่อน ซึ่งเทคนิคในการประสานเชื่อมเครือข่ายให้เกิดการขับเคลื่อนที่เข้มแข็งมีดังนี้
- ประสานกับอาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏ ภาควิชาปฐมวัยที่มีองค์ความรู้ EF ขอให้เป็นแกนหลักในการเสริมความเข้มแข็งทางวิชาการ
- มีสัมพันธภาพที่ดีกับอาจารย์มหาวิทยาลัยและบุคลากรหลายๆ สังกัดที่ทำงานร่วมกันอยู่
- ทำงานแบบเอื้ออาทรต่อกัน มีความจริงใจ ให้ความช่วยเหลือกัน เป็นผู้ให้และผู้รับ โดยเป็น “ผู้ให้” ก่อนเสมอ เช่น ลงพื้นที่ช่วยเหลือท้องถิ่นทำให้ทุกฝ่ายเปิดใจยินดีให้ความร่วมมือ
- ประสานสัมพันธ์กับโรงเรียนเอกชน เมื่อมีความสัมพันธ์ที่ดี ผู้บริหารโรงเรียนจะยินดีเข้าร่วมกิจกรรมโดยไม่เรียกร้องค่าใช้จ่าย
ผลสัมฤทธิ์ / การเปลี่ยนแปลง
- โรงเรียน EF ต้นแบบได้รับรางวัลชนะเลิศระดับจังหวัดและรองชนะเลิศระดับภาค
