เดิม ศน.จิตกร มาแก้ว เป็นครูซึ่งได้รับการอบรมครูแกนนำ EF แล้วมาเป็นวิทยากร EF ต้นแบบของสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด (ป.ป.ส.) ให้ความรู้ EF แก่ครู ก.ในภาคตะวันออก อบรมครูปฐมวัยทั้งจังหวัด เมื่อมาเป็นศน. ก็เข้าร่วมการขับเคลื่อน EF ในระดับจังหวัดซึ่งจังหวัดระยองเป็นพื้นที่นำร่องเรื่องการพัฒนา EF ร่วมกับภาคเอกชน คือ บริษัทดาว ประเทศไทย และมีการขับเคลื่อนร่วมกันทุกภาคส่วน ศน.จิตกรได้ประสานกับหน่วยงานต่างๆ ทั้งพมจ. สธจ. อปท. บริษัทดาว ประเทศไทย ร่วมนิเทศโรงเรียนที่ส่งเสริมการพัฒนา EF ติดตามว่าครูได้นำความรู้ EF ไปใช้อย่างไรบ้าง ร่วมขับเคลื่อนการจัดอบรมครูรุ่นที่ 2 เรื่องการทำแผนการเรียนการสอนโดยใช้ EF Guideline และร่วมเตรียมจัด EF Symposium ของจังหวัดระยองปี 2565
การขับเคลื่อน EF ที่เป็นรูปธรรม
อบรมให้ความรู้ EF แก่ครูปฐมวัยจังหวัดระยองรุ่นแรก ทั้ง ศพด. และโรงเรียน สพฐ. 108 โรง
- ร่วมขับเคลื่อนการจัดอบรมครูรุ่นที่สอง เรื่องการทำแผนการเรียนการสอนโดยใช้ EF Guideline
- ร่วมเตรียมจัด EF Symposium ของจังหวัดระยองในช่วงเดือน มค.-กพ. 2565
การสร้าง/ประสานเครือข่าย
- ประสานเครือข่ายในการขับเคลื่อน EF ระดับจังหวัด ทั้งหน่วยงานทางด้านการศึกษา คือ สพป.เขต 1 เขต 2 รวมทั้งศพด. สธจ. พมจ. อปท. และบริษัทดาว ประเทศไทย
การติดตาม/นิเทศ/coaching
- นิเทศการเรียนการสอน แผนการสอน กำกับติดตามว่าครูได้นำความรู้ EF ไปใช้กับเด็กปฐมวัยอย่างไร
- แนะนำครูให้นำกิจกรรม EF ไปให้ผู้ปกครองพัฒนา EF ลูกในช่วงที่เรียนออนไลน์ โดยครูคอยกำกับติดตาม และให้พ่อแม่ช่วยประเมิน EF เด็ก
การต่อยอด/นวัตกรรม/ วิจัย
- บางโรงเรียนขยายความรู้ EF สู่พ่อแม่ผู้ปกครอง
- บางโรงเรียนทำห้องเสริมประสบการณ์ EF โดยมีครูเวียนกันดูแลให้คำแนะนำเรื่อง EF แก่ผู้ปกครอง
การแก้ปัญหา
- ผู้บริหารบางโรงเรียนเน้นเร่งเรียนเขียนอ่าน หรือครูยังไม่เข้าใจกระบวนการที่จะทำให้เด็กได้พัฒนา EF ศน.จะเข้าไปพูดคุยให้ความรู้ความเข้าใจ คอยสื่อสารให้ความรู้ EF ผ่านไลน์กลุ่มครูและกลุ่มผู้บริหาร
ผลสัมฤทธิ์ / การเปลี่ยนแปลง
- โรงเรียนบ้านมาบตาพุดได้รับรางวัลพระราชทานระดับก่อนประถม ระดับภาค โดยโรงเรียนมีจุดเด่นที่ห้องเรียน EF ซึ่งมีการจัดประสบการณ์ส่งเสริม EF ให้เด็กและให้ผู้ปกครองเข้ามาร่วมกิจกรรมเรียนรู้เรื่อง EF รวมทั้งผู้ปกครองสะท้อนว่าลูกเกิดการพัฒนาจากการที่โรงเรียนส่งเสริม EF
- ครูสะท้อนว่า นำความรู้ EF ไปปฏิบัติแล้วเกิดประโยชน์จริง เด็กเกิดทักษะ EF เช่น ควบคุมตนเองได้ดี มีสมาธิมากขึ้น จดจ่อใส่ใจในการทำงานมากขึ้น
